Por Isabel Villagar, Profesora de Canto on line
Cada vez me da más sensación de ser inapropiado un excesivo uso de la palabra "NIVEL" en el ámbito de la educación musical, sobre todo en el marco de las Enseñanzas Elementales de Música.
Cada vez me da más sensación de ser inapropiado un excesivo uso de la palabra "NIVEL" en el ámbito de la educación musical, sobre todo en el marco de las Enseñanzas Elementales de Música.
Considero que el criterio de evaluación del aprendizaje musical debería estar basado más en la capacidad de disfrutar de la música que no tanto en la adquisición de un "nivel" (olvidándose de las posibilidades expresivas de la música).
Además, muchas veces en pro de ese "nivel", se olvidamos de la expresividad, de la comunicación emocional, de la capacidad que tiene la música de provocar emociones y descubrir el mundo interior de los niños.
El nivel es importante, pero no es lo único que forma a un músico.
Es más, llegado a un determinado punto, si el alumno/a no es capaz de interpretar ni una sola obra, aunque sea fácil, de una manera expresiva y con musicalidad, deberíamos plantearnos si se está trabajando de manera adecuada.
Es más, llegado a un determinado punto, si el alumno/a no es capaz de interpretar ni una sola obra, aunque sea fácil, de una manera expresiva y con musicalidad, deberíamos plantearnos si se está trabajando de manera adecuada.
Mucho repertorio y cada vez más difícil no asegura el éxito en la formación musical de nadie
A veces es necesario pararse, sentarse en el banco de la reflexión y pensar cómo podemos realmente ayudar a los alumnos/as, sobre todo en las primeras fases del aprendizaje musical.
A veces es necesario pararse, sentarse en el banco de la reflexión y pensar cómo podemos realmente ayudar a los alumnos/as, sobre todo en las primeras fases del aprendizaje musical.
No se puede subestimar el grado de complejidad cerebral que requiere cantar y para establecer un buen patrón neuromuscular siempre es preferible que la tarea sea sencilla para mejorar la coordinación de todo el sistema.
No se trata tanto de la cantidad de canciones que se hacen sino de la calidad con la que se logra cantar.
No se trata tanto de la cantidad de canciones que se hacen sino de la calidad con la que se logra cantar.
Un niño que se siente feliz y aprende canto con alegría será un adulto músico, sensible y equilibrado.
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¡Que la palabra "nivel"
no obsesione a nadie!
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